優樂地永續透過SROI（社會投資報酬率）的方法學，調查在2018年，在帝亞吉歐KEEP WALKING夢想資助計畫的資助之後，陳宥達醫師在「展臂閱讀-讓親子醫起共讀」實質帶來的影響力。透過SROI方法學，讓親子共讀的社會價值，能夠更具體被看見，原來0-3歲的孩子開始閱讀，不論在語言能力、親子關係提升、或是醫護人員的衛教效率都能產生巨大貢獻，期待引發更大的社會影響力。
「台灣的醫生，到花蓮很遠，去美國很近」，醫學院畢業那年，因為這句話的衝擊，讓現任台北醫學大學附設醫院家醫科的陳宥達醫師，改變了人生的軌跡，在雲霧繚繞的高雄偏鄉那瑪夏，開啟了一段陪伴偏鄉孩子的閱讀之旅。
2018年，在帝亞吉歐KEEP WALKING夢想資助計畫的資助下，「展臂閱讀-讓親子醫起共讀」，持續在最需要的地方，撒下閱讀的種籽。短短兩年內，舉辦全台98場推廣講座，積極倡導0-3歲親子共讀重要性，讓9000位醫護人員、幼教、特教老師、家長了解親子共讀的好處，以及如何善用童書來進行發展評估。此外，專案更募集了超過8800本學齡前童書，帶進60個偏鄉據點，讓超過8000個家庭受惠。透過醫師、衛生所、幼兒園和家長的四方串連，讓越來越多孩子開始愛上閱讀，遠離3C。
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關懷遲緩兒 「台灣的ROR」 在偏鄉推動學齡前親子共讀
「許多孩子並沒有選擇環境的權利。」住在高雄那瑪夏的小孟媽媽，她的三個孩子中，就有一位有發展遲緩問題。而像小孟媽媽這樣的家庭，在台灣偏鄉許多經濟弱勢的家庭，並不罕見。高達27%的發生率，遠超過世界衛生組織的統計。更多父母因為工作忙碌，沒有時間陪孩子，隔代教養的問題，也讓孩子的發展，比別人慢飛一步…
台灣展臂閱讀協會理事長，現任台北醫學大學附設醫院家醫科的陳宥達醫師，在就讀醫學院時期就開始關注偏鄉的兒童發展遲緩問題。2015年，他參加「史懷哲2.0青年偏鄉常駐計畫」，更將非營利組織「Reach Out and Read, ROR」所推動的「閱讀為醫囑，童書為處方」概念，帶到那瑪夏地區，許多孩子因此拿到人生的第一本童書，陳宥達希望藉由閱讀改善這些孩子語言與閱讀發展能力，降低日後學習低落的狀況，翻轉不平等的人生循環。
後來，他先後前往史丹佛大學兒童醫院及ROR發源地波士頓醫學中心進修，跟著第一線的住院醫師參與培訓，學習童書如何成為醫師的評估工具，如何教導父母一起共讀、一起玩童書。2017年台灣展臂閱讀協會成立，陳宥達希望自己能夠成為「台灣的ROR」，透過展臂閱讀計畫，在最需要的地方撒下閱讀的種籽，讓醫護成為閱讀的推手，讓家長成為孩子的老師，讓兒童有健康成長的堅實基礎，進而突破偏鄉家庭教育的困境。
孩子不再黏3C 親子共讀讓家人感情更緊密
因為醫療或學齡前教育知識的不足，很多弱勢家庭的爸媽並不知道0-3歲孩子發展說話、閱讀的重要性，而即使有心想讓孩子培養閱讀習慣，卻是不知道從何開始。展臂閱讀計畫透過在衛生所布置「閱讀角落」，教導醫護人員ROR的觀念與方法，並趁著大人帶小孩到門診打疫苗時，一對一唸故事給孩子聽，「示範」給孩子身邊的父母或是爺爺奶奶；衛教結束後，贈送家長一本適齡的童書帶回家，希望他們能回家接力，繼續唸故事。
到了晚上，志工們更會敲開家庭的門，帶領家裡的大人和孩子一同閱讀，也讓家人之間的關係更緊密。那瑪夏衛生所的蔡護理師，也是最早跟著陳宥達一起推動親子共讀的醫護人員，她分享展臂閱讀計畫還會結合當地推廣母語的政策，家長們不只有趣味的題材教孩子學卡那卡那富語(那瑪夏當地的原住民語)及布農族語，同時也拉近了隔代之間語言的代溝。
工作忙碌，很少有時間陪小孩的新手媽媽小晴，因為展臂計畫，開始每天花5分鐘跟小孩讀故事，她發現習慣了以後，小孩不但會主動來找媽媽看書、講故事，也不看電視、玩手機了；「我的太太是新住民，中文程度不太好，之前想教孩子念書只能託妹妹幫忙買有聲書，但是因為不懂，不一定會買到適齡的童書，花了很多錢孩子的閱讀效果也不好。但現在因為展臂閱讀，衛生所蔡姓護理師很熱心地介紹適合孩子的書，也教我們怎麼跟孩子互動。現在我太太在家用衛生所送的書唸給孩子聽，也可以趁機教一些簡單的英文，孩子不僅對閱讀變得積極，在我回家時也會興奮地跑來跟我分享他今天聽到什麼故事、學到甚麼英文單字，我也因為這樣多了很多跟孩子互動的機會，真的很感謝這個計畫的執行！」那瑪夏的何爸爸說。
另外一位小孟媽媽也分享，「我們這裡很多家庭爸爸媽媽為了生活忙著賺錢，孩子只能請阿公阿嬤幫忙照顧。但是他們只會族語，也不懂怎麼跟孩子互動，孩子也不太會說話。現在衛生所送我們書，教我們用繪本裡的圖案教孩子族語，孩子跟阿公阿嬤不僅開始對話、有互動，關係也變得更親近。」
展臂的閱讀計畫讓書成為偏鄉父母的工具，創造的不只是親子互動，更有可能是培養閱讀習慣、學習認知的開始。
創新推廣模式 讓全台瘋親子共讀 發揮閱讀的影響力
對陳宥達而言，這一本本說不完的故事，就是希望的延續。「有些孩子聽了童書，他都願意拿著童書再跟他弟弟妹妹講故事」，陳宥達發現自己無意間培育了一個閱讀種籽，它不只是親子間的溫暖羈絆，也成為孩子彼此激盪、成長的動力。儘管在醫療體系內推廣親子共讀的挑戰並不小，但是，看見孩子們改變的過程，也成為激勵陳宥達持續走下去的動能。
在獲得Keep Walking夢想資助計畫後，他又陸續發起校園「巡迴書袋」、「公益臉譜書」等各種創新的共讀計畫。由於嬰幼兒每3~6個月才會打一次預防針，如何以有限的資源，讓孩子接觸到更多童書？於是「巡迴書袋」計畫便誕生了。透過每袋5本書，每月交換書袋的方式，幼兒園的孩子們就能在一學期內閱讀到25本書。兩度參與「巡迴書袋」的陳爸爸觀察孩子最大的改變，就是回家會主動從書袋內找書，要求爸媽講故事，自己不但學會更多說故事的能力，也從這些童書中了解孩子的視角是如何看世界的，認識孩子的情緒與需求，讓他更懂得如何與孩子相處。
補齊0-3歲閱讀缺口，老幼共讀開啟隔代對話
至今，陳宥達的閱讀地圖，從診間到部落，已經超過60個偏鄉據點，幫助了8000個家庭，在全台各地撒下親子共讀的種籽。從有系統的培育閱讀、家訪志工、到辦理相關培訓講座等方式，陳宥達希望能將親子共讀的觀念推廣到全台319個鄉鎮。展臂閱讀協會的培訓講師葉嘉青表示，許多經濟弱勢家庭0~3歲孩子多由家庭自主照顧，普遍缺乏閱讀刺激，若能由醫護人員扮演推動家長成為早期閱讀的角色，再銜接幼兒園的閱讀教育，就能補齊孩子的閱讀缺口，給偏鄉一個改變的機會。
現在，陳宥達更將親子共讀發展成老幼共讀活動，讓高齡長輩和幼兒透過童書開啟隔代對話，不僅有助兒童的語言發展，也能有效預防長者的失智、失能。陳宥達相信，如果環境不能平等，醫療和教育一定要平等。作為醫師，他認為醫療不只是事後的治療改善，還能更進一步成為改善城鄉不平等的關鍵力量！
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